furu-t 学び続ける日々

『学び合い』と出会って１０年が経つ。 僕はその間に膨大な試行錯誤をしてきた。 その試行錯誤の中には、大きな失敗もあったし、 涙が出るほどうれしい成功もあった。 この１０年、僕が何に悩み、何にぶつかり、何がつながり、何が見えてきたのか。 それをしっかりとまとめておこうと思う。 僕自身が次の１０年につなげるために。 そして、これから『学び合い』をしようとする人が僕のよう…

続きを読む

◆「まね」って悪いこと？ ◆「教えてあげることがすばらしい」って本当？ ◆思考停止が生み出すものって？ ◆「協力」と「おせっかい」 ◆授業は「共同創作」 ◆「主体的・対話的で深い学び」という言葉あそび ◆学びの主役になるにはどうすればいいのかな？ ◆「主体的」って何よ？「対話的」って何よ？「深い」ってどゆこと？ ◆「ズレ」と「困り感」という違和感 ◆「脳みそ」はいずれ追いつく …

続きを読む

おいでいただきありがとうございます。 記事数が多くなってきたので、かんたんに、経歴と思考の過程をまとめておきます。 「furu-tってなにやつ！？」 と思った人はながめてみてください。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（H３０・１・６現在） 〈職歴〉 　 　教師１年目〜教師７年目まで（福島・中学校国語教員） 　　　　　　↓ 　教師８年目〜教師…

続きを読む

７、いざ小学校へ 小学校教師としての毎日が始まりました。 私の担任する子は小学５年生。クラスの半数近くが妻が担任した子どもたちです。 この子たちと初めて対面した時感じたこと、それは 「なんてかわいいんだ」 ということです。 この心境の変化は自分をも驚かせました。 なにせ私は「子どもがかわいいと思えない」という悩みを抱いて小学校へ異動したくらいなのですから。 私の言うことをじっと聴…

続きを読む

５、子どもは教師の手のひらにのせるもの？ 新しく異動した学校はどこもかしこもピッカピカ。 新品の校舎は私の心をわくわくさせました。 小中一貫校ということもあり、小学校と中学校が同じ校舎でつながっています。 しかも、職員室は小中の先生が一緒なのです。 初年度は私は中学校一年生担任をしていたため、すぐ後ろが小学校６年生の先生方という環境でした。中学校教師でありながら、小学校の息づかいを感じ…

続きを読む